名师点评：中学生作文易犯的十大病初中生作文易犯的问题，总结起来大致有如下十种状况：1、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。一位同学在《池塘雨景》中写道：池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。这段描写就看上去有的空泛。空间有什么树，树有什么特点，有什么花，这类花的形态和色彩怎么样，都未能出来。不只这样，它还未能扣住雨字。这都是因为察看不细致使的。2、语言干瘪，没文采，行文不够前凸后翘。比如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段如此写道：她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我很喜欢她。这段文字，从语法上看显然没问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和成效上看，语言则欠修饰润色的功夫，看上去比较平淡，缺少生动性和表现力。3、机械模仿，生搬硬套，没革新精神。有一篇写状物的文章，其中有一段是如此写的：种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。这段文字，除去将叶圣陶《牵牛花》中的工毕改为放学，小立改为小站外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大不同呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合我们的所见所闻所感，用我们的语言写出文章来，虽然如此的文章不免带有仿的痕迹，但对初学写作的人来讲，是值得赞许的。而那种把X或Y代进来的仿作，岂不是变成数学游戏了吗？4、 生造词汇，适用语汇，让人劳神费解。比如：我父亲是位老师，对我的需要非常严烈。别人老心不老，表示必须要为人民多服几年务。心上第一句里的严烈，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的多服几年务，把服务拆开，属割裂词汇。5、言重词复，不重推敲，不会锤炼字句。比如：到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路近期，所以左中右三路中，大家决定走中路。显然，这段文字嗦重复的地方不少，但假如能对其稍作加工锤炼，将它变成到达目的地有左中右三条路可走，中路近期，所以大家决定走中路，那就简洁多了。6、追求文气，故作文雅，有哗众取宠之嫌。太阳上山了一句，本来很通俗晓畅，也非常简洁，可有人竟将它写成一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了，以显示自己博学多才。鲁迅先生一贯倡导文章应该通俗易懂，要从活人的嘴上，采取有生命的词语，搬到纸上来。同学位应该从这里获得一点启示。7、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。比如，我是一个十分顽皮的孩子，自小到大可以说都是如此的顽皮一句，既然前边已经承认自己是个孩子，后边如何又说从小到大呢？因此，前后抵触，出现矛盾。8、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。比如，有一篇写新年见闻的文章，其中写道：早晨一块床，看见天空阴沉沉的，仿佛满有脸愁容。太阳不知躲到哪儿去了，北风呜呜地哭泣着。这个时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，大家都在欢度新年，多热闹啊！作者想是写过新年的欢东，但开头这段写景，不但不可以衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。9、浅吟低唱，孤芳自赏，缺少在气与豪放。比如，有一位同学在一篇文章中如此写道：亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这个时候，突然想起李清照的一首词来：风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非每件事休，欲语泪先流是啊，风物依然，可爱事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于生活观、价值观的考虑和介入，则千呼万唤难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起大家的注意。10、轻视标点，一逗到底，有些甚至王文不加标点。比如下面的一段文字：每人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而每人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大伙都非常愤怒，都纷纷地要捏她的脸。这段话至少包括了两个完整的句子，应把扯起呼噜后的逗号改为句号才对。大家要看重标点，让标点更好地为文章服务。
