美国社会一直奉行赏识教育，当令地表彰和夸赞能够帮助增强孩子的自信，塑造好的品德和行为。但夸奖孩子也有肯定的原则章法，假如夸奖被滥用，不只达不到鼓励孩子的目的，还可能让孩子变得骄纵和自大。要使夸奖真的可以打动孩子，应遵循如此几个原则：原则1、表彰要具体。爸爸妈妈要非常具体地指出孩子什么地方做的好，那几个方面获得了进步，不可以走过场一样泛泛地说：你做的很好，要继续努力。表彰得越具体，孩子就越了解什么是好的行为。譬如客人走了之后，母亲可以对孩子说：今天叔叔给你东西的时候你立刻说谢谢了，真有礼貌。孩子写完字后挑出几个写的最好的对他说：母亲喜欢你写的这类字，每一个都干干净净，没出格。他和小朋友玩的时候，告诉他：你让小朋友玩你的玩具了，你肯和小朋友推荐你的东西真是好孩子。孩子对于真诚的有内容的夸奖是来者不拒的,具体的表彰会让孩子明确了解自己哪儿做得好，产生真的的满足感。原则二，表彰孩子付出的努力、获得的进步而不是表彰结果。假如孩子考试获得了好成绩，夸奖孩子：你真聪明！是不适合的，应该夸孩子用心看书、非常用功、考试前做了充分筹备。由于一个人聪明与否是天生的，孩子自己没办法改变，而努力认真却是孩子可以通过自律做到的，表彰强化了他认真筹备的行为，下一次他会再接再厉。过多强调孩子的聪明，孩子会自忖聪明，而不去努力，甚至以卖弄聪明的方法来讨大人的喜欢，久而久之，孩子会变得自大浮躁，进而看不上不聪明的同学，而当遇见比自己更聪明的人时，又会产生自卑感。假如大人的着重点放在奖赏孩子认真努力的行径上，他会意识到好成绩是由脚踏实地的筹备而来的。看到一个好看的小姑娘，夸她漂亮就不如说你笑得真甜，你非常有礼貌。由于外表不是她能决定的，大人过多的在乎外表，会让孩子以为天生的漂亮是值得骄傲的资本，进而看不起长相平平甚至丑陋的孩子，会使孩子在观念上产生混淆，对她的成长不利。而微笑有礼貌这都是她可以通过努力做到的，外面的表彰强化她的礼貌行为，她就会成长为一个一直面带笑容的有礼貌的孩子。一个孩子数学不及格，爸爸妈妈要鼓励他下一次考及格，假如他真的及格了，爸爸妈妈要和孩子讨论的是成绩为何提升了，从中找到他好好学习的痕迹进行表彰，对孩子付出的心血进行赞赏，不可以单单去强调及格了这个结果。爸爸妈妈特别需要注意的是给孩子设立的目的不可以超出孩子的能力以外。每一个孩子的能力都不尽相同，表彰可以让孩子做一件事更有热情更感兴趣愈加努力，但最后结果却不会超出他的能力以外，爸爸妈妈对此要有清醒的认识。假如你设立的目的孩子无论如何努力都很难达到，最后会使孩子陷入沮丧和自我贬低之中，到最后破罐子破摔，管它什么表彰还是批评都不会管用了。夸奖、赞赏比较适合用在培养孩子好的习惯、好的性格特征上。在学业上专长上，要看到孩子的长项在哪儿，因势利导，鼓励孩子在他善于的方面做得最好。
原则三，在孩子失败后鼓励不少爸爸妈妈的习惯定式是孩子获得了成绩给予表彰鼓励，失败了要批评责难。事实上当孩子失败了的时候，更需要爸爸妈妈的支持和一定，这是培养孩子完善人格和好心理素质的重点时刻。有一个孩子参加一场非常重要的柔道比赛，他全力以赴了最后还是在最后关头以微小差距输了，孩子下来了累得都要虚脱了一样。这个时候，他父亲没露出丝毫失望之色，上来使劲搂住他说：儿子，好样的！和对手拼到了最后一秒钟，我为你勇敢顽强的精神而自豪！这个孩子由于父亲的鼓励在比赛场上变得愈加敢打敢拼，后来得了州少年比赛的冠军，而最大的收成是他在做其它事情时也是充满了不畏失败，坚韧不拔的精神。爸爸妈妈要鼓励孩子不害怕失败，不追求完美，敢于尝试直至成功。从失败中的打造起来的成功会让孩子变得自信强大。研究显示，在竞赛中后来居上者一般比一路领先者更体现出一份自信来。原则四，公开场所表彰孩子好的行为中国爸爸妈妈常常喜欢在人前夸其他人孩子，贬低自己孩子，这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信，必须要在人前表彰他，诚心诚意地把孩子性格中的亮点，行为上、习惯上叫人赏析的地方提出来，让孩子感到你为他骄傲。人前表彰，即便是非常小的一点点小事，譬如孩子非常贴心，外出会帮母亲拎东西，对强化孩子的良性行为的成效都很大。应该注意的是，在公开场所表彰的肯定是孩子性格与行为上好的地方，不是孩子获得的任何成绩或者荣誉，如果是后者，性质就变了，成了炫耀，同时也违背了原则二，夸奖孩子的努力而不是结果。同时，人前表彰和人前表演也绝不可以混为一谈，有些妈妈喜欢让孩子在人前把专长表演一番，这有作秀及与人攀比的嫌疑，容易让孩子变得虚荣。原则五，不要事先赞扬有些爸爸妈妈在孩子考试前对孩子说：我相信你，你一定能考好，父母等着听你的好消息。如此表面看上去鼓励赞扬的话事实上会给孩子增加重压。常常听到某某考生临场发挥不好，都是孩子心理承受了太大重压所致。爸爸妈妈的态度应该是告诉孩子：考试就像平常做作业一样，要有平时心，发挥源于己的水平即可。原则六，少用物质奖励不少父母喜欢采取物质奖赏的方法，许诺孩子假如考试得了高分，或者弹钢琴考过了级，便给孩子买贵重的物品或者领孩子去旅游等等，可结果却总是不让人认可。为何呢？心理学上有一个实验，非常不错地说明了这个问题。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。老师对A组的孩子们许诺，只须画得好，就给你们奖品，而对B组的孩子们只不过告诉他们我想看你们自己创作的画。两个组的孩子们都画了画，但心理学家通过暗中察看，可以看到A组的孩子们大多都是被动地画着什么，他们绘画的兴趣明显地被减少了，而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。最后检验画作，B组孩子的画充满了创意，平均水平明显高于A组。这个实验，在不一样的国家、不一样的年龄组里都进行过，得到的结论完全一样。按常理判断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提升他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家讲解说：奖品虽然能强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上而对被奖励的行为为本身失去了兴趣。画画是短暂的一次性活动，物质奖励尚不可以起到积极推动作用，对于需要孩子长期努力才能见效的行为，譬如学习，物质奖励就更不适合了。假如父母告诉孩子期末考试考进前十名就给孩子买台电脑，那样孩子暂时会为了奖品会冲冲刺，但这种刺激会使孩子日渐丧失了对学习本身的兴趣，是釜底抽薪的行为。真的想让孩子学业上有长劲，就得培养孩子的自主学习的精神，让他们对探索未知世界、解决难点本身感兴趣才行。最后要说的是，大人表彰孩子的态度和语气有时比说的话更要紧。夸奖孩子时必须要真诚，要发自内心，实事求是，不可以明夸暗讽、言不由衷和夸大其词，孩子很敏锐，爸爸妈妈一次的虚伪会让孩子不再信赖你的言辞。有时，一个爱的眼神，一个紧紧的拥抱，胜过千言万语。
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