阅读下面文字，请按题目需要作文。月悬高空，朗照千年。照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。请以月亮离我有多远？为题目，写一篇文章。需要：①文体自选；②不少于600字(写成诗歌不少于16行)；③不能套写、抄袭(包含本卷中的材料)；④不能出现真实的地名、校名、人名等。2015年温州中考作文《月亮离我有多远？》是全命题作文。2015年温州初中毕业生学业考试《语文》试题命题组在《分析温州中考试题新闪光点》中如此讲述：命题作文月亮离我有多远？更是引导学生凝望审视我们的生活：简单的导语配上洗月亮登月月亮等大家三幅意境丰富的图片，充满召唤意识，它努力调动每个学生的生活积累，激活他们的言说欲望，帮助他们打开想象之门，拓展他们的写作思路。学生由此进行自我追问，观照并深思自己当下生活和生命状况，激起他们追求生活的真善美。理想的中考作文命题，题目和导语中的每一个词汇、每一个信息、每一个提示，都应当带有启发与召唤的力量。中考作文应当是一个充满创造的召唤结构，是是青春与智慧的魔力空间。它在学生面前应该是亲切的、可爱的、富有启示性的、叫人萌发写作愿望的，至少它要让不同地域、不同层次、不同个性的考生都有话可说、有事可写、有情可抒。月亮离我有多远？这一题目和导语的设计，是命题组于走，到另一个地方去(2014温州作文考试试题)之后，再一次命制体验与思辨并重型作文题的延续和尝试。它保有思辨的空间又充盈诗意的情怀，它依旧努力调动每个学生的生活积累，激活他们的言说欲望，帮助考生打开想象之门，走上考虑的道路。由题目适度解析和调度已有生活阅历，考生进入对生活、文化、社会、环境等的凝望与审视，继而形成对月亮离我有多远？的一次想象、探索、考虑、达成。在当下与别处的转换中，在实与虚的穿越中，摩擦出诗意的火花，碰撞出思辨的电光，从而体验生活的丰富，感受生命的丰盛。这道考试试题审题的难题在于没拓宽思维。在写作过程中，常常会犯以下错误：1。读题时，部分考生一下子就被如此的疑问句问蒙了。作文不自觉地流于一种答句的拼凑，进行空洞的有感而发，没融入我们的生活、生命、生活的体验。2。月悬高空，朗照千年。照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。如此的导语，一些阅读能力较弱的孩子没了解，理所当然的以为是三个部分的并列。于是，他们没从导语中得到一些思维的火花。3。一部分考生关注到了三幅插图，于是把平常积累的有关童趣、探索、梦想方面的素材套进来，却没注意在过程中注意加入铺垫的细节。文章真实，却缺少了思辨性。月亮离我有多远月亮离我有多远？非常远非常远。远到，那轮金光四射的明月，只能与其中影影绰绰的人影一块在模糊中晃动。我真的连一点儿爱，都不愿施舍给仙人球。它丑丑的，长满了刺，一点儿也不讨人喜欢。我也一样，普通的成绩，普通的外貌，却有着仙人球般的尖锐性格。他们也说我长满了刺，一点儿也不讨人喜欢。但不管其他人如何评论，我依旧我行我素。就像这盆独立特行的仙人球，不论我如何讨厌它，它也不会变成我手上正在精心伺弄的薰衣草，开满漂亮紫花，芬芳扑鼻。它还是那样坚硬、丑陋还携带尖刺。但今天，仿佛有了些不同。不知仙人球在什么繁星低垂的夜晚，有了我们的秘密。居然悄悄地，悄悄地，从层层盔甲中探出了一支柔嫩的携带花苞的茎。面前的花茎已有两三寸长了，以高雅而决然的姿态婷婷玉立着。花茎呈紫灰色，紫灰中又隐隐透出丝丝深蓝。我为这抹丽色迟疑了良久，手中的水壶终于偏到仙人球上，洒了一些水。那夜有月亮，在暗沉的夜幕下慢慢升起。我坐在椅子上静静地观赏，却猛然发现仙人球与这背景形成了一种错觉：修长的花茎朝着月亮伸展，距离月亮居然只有三四寸了。我笑我们的异想天开，却依旧凝神注视着仙人球。三寸，两寸花茎顶着硕大饱满的花苞，慢慢地，慢慢地向着月亮成长。它们，真的要登月了！在一个月圆的夜晚，花苞到达了月亮。它好像忍不住心中的激动，绽开了满枝鲜红似火花瓣，纹着精致的脉络，伸向月亮，娇艳动人。它与月亮相互映衬，竟似开在另一个星球的花。原来，月亮非常近。请问，有通向月亮的路吗？我看不清它，但只须将来有光投射过来，就算只有一道，一丝，只须是明亮的，温暖的，我都会沿着它奔向月亮，在漆黑的路上放歌，舞蹈勇敢地做我们的梦。不管前方的路有多苦，只须走的方向正确，不管多么崎岖不平，也比站在原地更接近幸福。只因我想在月亮上绽放。我，一个坚硬，丑陋还携带尖刺的仙人球。仙人球与月光相互映衬中，无限地接近月亮。月亮是因素，月亮是陪衬，月亮恍若又是主角。那样，在一丝、一道明亮的温暖光线的引导下，在放歌、舞蹈中，我要勇敢地奔向月亮，在月亮上绽放自己。原来，月亮又是舞台，又是期望。情景交融，富有哲思！
